• Se tienen en cuenta las necesidades individuales de cada alumno/a y son ellos/as quienes guían sus intereses por los diferentes materiales del aula. La guía del aula observa con detenimiento a cada niño/a para poder ofrecerle de forma individualizada las herramientas necesarias y así pueda desenvolverse en un espacio casi creado a medida para ellos y para ellas.
• El adulto pasa a un segundo plano, siendo un simple espectador del desarrollo del niño/a y un guía dentro del ambiente, mostrándoles cómo utilizar cada material, pero dejando, en edades tempranas, un pequeño margen de exploración. Todos los materiales que utilizan en el aula tienen margen de error, esto quiere decir que el propio niño/a descubre por sí mismo cuando el material es utilizado correctamente o no, esta forma de trabajar ayuda al niño a pensar por si mismo, a crear seguridad.
• El alumno/a es tratado/a con respeto y como seres maravillosos, entendiendo cada etapa, procesos de aprendizaje y habilidades por las que van pasando, proporcionándoles los recursos necesarios para acompañarlos en cada uno de esos procesos.
• En Montessori los alumnos aprenden en libertad, pero con ciertos límites, así aprenden a decidir entre las mejores opciones para ellos/as que se le presenten, teniendo consecuencias lógicas a sus actos. Por ejemplo, cuando utilizan un material de trasvase con agua y al realizarlo se les derrama el agua, la consecuencia lógica será que seque el agua caída, para evitar estropear otro material o que otro compañero pueda resbalarse. Evitando castigos o recompensas, que para nuestro pensar no aporta un crecimiento interno en el/la niño/a, si no todo lo contrario.
• Se trabaja de la mano con la familia, es importante tener una comunicación muy fluida entre la familia y la escuela para poder seguir muy de cerca los procesos por los que pasa cada alumno y poder ofrecerles lo que necesiten en cada momento.
• Los ambientes Montessori están diseñados para que el alumno/a tenga total libertad para desenvolverse, impulsando la curiosidad, permitiendo que el aprendizaje se lleve a cabo de una manera natural y casi autónoma.
• Los niños/as aprenden hábitos, valores y cortesía. El adulto aprovecha cada momento del día para modelar sus movimientos, haciéndolos pausados y correctos, para así mostrarles a los pequeños/as como realizarlos. Ellos son y hacen lo que ven, por lo que el adulto sirve de ejemplo en cada momento del día. Darles las gracias cuando nos ayudan con algo, pedirles por favor las cosas, admitir que nos hemos equivocado, son algunos ejemplos de las acciones que hace el adulto dentro del aula.
• En las escuelas Montessori no se compara a los niños/as, se les impulsa de forma individual para que sigan su instinto en el momento más adecuado para ellos. Todos los niños y niñas son maravillosos tal y como son, y como bien entendemos, cada niño/a tiene una habilidad especial por lo que les ayudamos a fomentarla enfocándonos en ella.

Alma Montessori, es una escuela familiar que sigue los parámetros de la metodología, cada uno de nuestros alumnos forma parte fundamental de nuestro día a día. Nos desvivimos por hacerles sentir parte de la escuela, respetando sus ritmos, deseos e inquietudes, siguiéndoles, acompañándoles muy de cerca…  ¿Quieres conocernos? 

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